Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Tönnissen, L., Link, P.-C., Hengartner, O., & Hagmann-von Arx, P.
    Der Diagnostik-Förder-Kreislauf als Reflexionsinstrument multiprofessioneller Zusammenarbeit
    [Konferenzvortrag].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Kalkusch, I., Bolliger, L., Siefart, F., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    Long-term Effects of the Parents as Teachers Home Visiting Program in at-risk Families: Selection of children for secondary education programmes
    [Konferenzvortrag].
    34th EECERA Annual Conference,
    Funchal, Portugal.
  • Turner, A., Sommer-Rainer, N., Gingelmaier, S., Link, P.-C., Thiele, A., & Langnickel, R.
    Knowing and Acting in Educational Transitions
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research, ECER 2026, EERA, Tampere University,
    Tampere, Finland.
  • Häbig, J., Totter, A., Törmänen, M., Gashaj, V., Consalvo, G., Auer, P., Berti, F., Seitz, S., Baroni, S., Carpelan, R., Jantunen, A., Brückel, F., & Wolters Kohler, M.
    Towards inclusive education? How research is used to stir inclusive school improvement – experiences and practices from Finland, Italy and Switzerland
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research, ECER, Theme: «Knowing and Acting. The changing conditions and potentials of education research»,
    Tampere, Finland.
  • Törmänen, M., Gashaj, V., Eberli, R., Häbig, J., & Totter, A.
    Learning Support Teams (LST) as an Inclusive-Oriented School Improvement Model: Design-Based Equity Research from Switzerland: Individual paper presentation, European Association for Research on Learning and Instruction, Special Needs Education SIG15
    [Konferenzvortrag].
    EARLI SIG15, 2026, “Research methodological approaches bridging special educational needs”,
    Helsinki, Finland.
    https://www.helsinki.fi/en/conferences/earli-sig-15-conference-2026
  • Törmänen, M., Schaub, S., & Klaver, P.
    Extracting Executive Function indicators from the Bayley Scales: A theory-driven approach in a longitudinal study of early risks and interventions: Individual paper presentation
    [Konferenzvortrag].
    European Association for Research on Learning and Instruction Conference, Special Needs Education SIG15, EARLI SIG15, Theme: Research methodological approaches bridging special educational needs,
    Helsinki, Finland.
  • Schmid-Meier, C., & Stoltz, C.
    Teachers' Instructional Design with AI Chatbots to Support Inclusive Learning
    [Poster].
    EARLI SIG 6&7: The Learning Confoederatio – Navigating (Digital) Change through Evidence,
    Zürich, Schweiz.
  • Bosse, I., Keller, T., Buchner, J., Wiesche, D., & Wahl, V.
    Research perspectives of augmented reality for inclusive physical education with AI coaches
    [Konferenzvortrag].
    HCI INTERNATIONAL 2026, 28th International Conference on Human-Computer Interaction,
    Montreal, Kanada.
    https://2026.hci.international/
  • Fahrni, Y., Reinecke, R., Macoir, J., Lüscher, R., Bosch, M., Hagmann-von Arx, P., Koenig-Bruhin, M., & Fossard, M.
    The German Adaptation of the DTLA: Development and Case Study in Primary Progressive Aphasia
    [Poster].
    International Conference on Primary Progressive Aphasia (ICPPA),
    London, UK.
  • Gregori, N.
    Symposium: Vom Wissen zum Handeln: Fachdidaktische Professionalisierung durch Kooperation
    [Konferenzvortrag].
    7. Tagung Fachdidaktiken,
    Luzern, Schweiz.
  • Kern, M., & Schiesser, A.
    Sprachförderung in Forschungskooperationen: Handkarten als Element der Professionalisierung
    [Konferenzvortrag].
    Tagung Fachdidaktiken FDD,
    Luzern, Schweiz.
  • Hofman, J., Langnickel, R., Link, P.-C., Schicke, K., & Kulawiak, P. R.
    Pädagogik bei Krankheit zwischen Emotionen, Beziehung und Unterricht
    [Konferenzvortrag].
    Symposium an der 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Brücken statt Brüche: Krankheitsbedingte Schulübergänge evidenzorientiert, digital und transnational gestalten
    [Konferenzvortrag].
    Beitrag im Symposium "Pädagogik bei Krankheit zwischen Emotionen, Beziehung und Unterricht". 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Müller, X., Gashaj, V., Hövel, D. C., Krauss, A., Sticca, F., & Grossmann, G.
    BRAVE: Evidenz zu schulischen Interventionen bei ADHS und Angst – Befunde, methodische Herausforderungen und Transferperspektive
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung, PH Luzern,
    Luzern, Schweiz.
    Open-Access-Repositorium

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Lütolf, M.
    Herausforderndes Verhalten – auch ein Thema der frühen Kindheit?!​.
    Referat Netzwerktreffen, Fachstelle Frühe Kindheit, Stadt Uster,
    Uster, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Kalkusch, I., Bolliger, L., Siefart, F., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    Die ZEPPELIN Studie – Frühe Förderung in Familien mit psychosozialen Risiken.
    ZHAW Gastvortrag,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Ableitung spezifischer unterrichtlicher Massnahmen auf Basis der vorliegenden Daten.
    Workshop, StaFF-Tagung (Teil II), Kanton Basel-Landschaft, Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion, Amt für Volksschulen, Ebenrain-Zentrum für Landwirtschaft, Natur und Ernährung,
    Sissach, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Mentalisieren in der Schule. Verstehen fördern : Beziehung stärken : Lernen (wieder) ermöglichen.
    Seminar, Verband Sonderpädagogik e. V. VDS Bundesfachkongress zu den Sonderpädagogischen Schwerpunkten Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung vom 08.-09.05.2026,
    online.
  • Lütolf, M.
    Zum Verhältnis von Autismus und PDA - eine fachliche Einordnung.
    Mitgliederversammlung Berufsverband Heilpädagogische Früherziehung (BVF),
    Pfäffikon (SZ), Schweiz.
  • Schardt, M., Ehlert, A., Vierbuchen, M.-C., Sallat, S., Melzer, C., Badstieber, B., Möhl, M., Thoms, J., Hennes, A.-K., Simon, M., Ferst, K., Mannheim, A., Kriszio, A., Hennemann, T., Ricken, G., Leidig, T., & Link, P.-C.
    Kamingespräch.
    Verband Sonderpädagogik e. V. vds Bundesfachkongress zu den Sonderpädagogischen Schwerpunkten Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung vom 08. - 09.05.2026,
    online.
  • Link, P.-C.
    Zwischen Angst und Abwesenheit – Schulabsentismus verstehen und begegnen.
    Vortrag, Themenreihe Verhalten, Frühjahr 2026, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., & Isler, D.
    Frühkindliche Bildung und frühe Sprachbildung zur Stärkung der Bildungschancen aller Kinder.
    95% Ziel-Tagung, Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI,
    Bern, Schweiz.
    https://www.sbfi.admin.ch/de/95prozent-ziel-tagung
  • Link, P.-C., & Grossmann, G.
    Gelingensbedingungen und Barrieren von mehrstufigen Unterstützungssystemen (MTSS – Multi-Tiered System of Supports) in der Schule sowie die Webseite des StaFF zur Implementierung in der Schulpraxis.
    Keynote, StaFF-Tagung (Teil I), Kanton Basel-Landschaft, Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion, Amt für Volksschulen, Campus Bildung Gesundheit,
    Münchenstein, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Künstliche Intelligenz und Assistive Technologien: Inklusion als kritischer Prüfstein technologischer Entwicklung.
    CAS Fachkarriere: Schule in der Digitalität der Pädagogischen Hochschule Luzern,
    Rotkreuz, Schweiz.
  • Haug, T.
    Gebärdensprachtests im Spannungsfeld von Empirie, Technologie und Anwendung.
    Collegium Generale: Wie wir sprechen, Universität Bern,
    Bern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Einführung in die Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung.
    Gastvorlesung innerhalb der Lehrveranstaltung "Einführung in die inklusions- und sonderpädagogischen Grundlagen" (Vorlesung von Prof. Dr. Nicola-Hans Schwarzer im Modul "Sonderpädagogische Grundlagen 1"), Studiengang Lehramt für Sonderschulen, Pädagogische Hochschule Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Lütolf, M.
    Kleine Kinder mit Autismus: Erkennen, verstehen und deren Entwicklung unterstützen.
    Netzwerk Familie Liechtenstein,
    Schaan, Fürstentum Liechtenstein.
  • Link, P.-C.
    Karriereplanung, Promotion, Auslandsaufenthalte.
    Vortrag im Rahmen der Springschool 2026, Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Biologische Station, Universität Greifswald,
    Hiddensee, Deutschland.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen

  • Braun, W. G., Hunziker, F., & Iten, I.
    (2014).
    SchweigeKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe zur Früherkennung von selektiv mutistischen Kindern im Alter von 4;0 bis 7;6 Jahren.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop
  • Braun, W. G., Fischer, F., Sennhauser, E., & Studer, A.
    (2012).
    SprachverständnisKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Fachpersonen im Frühbereich bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei Auffälligkeiten des Sprachverständnisses bei Kindern im Alter von 3;0 bis 4;6 Jahren.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop
  • Braun, W. G., Caminada, A., Eggenberger, A., & Fehr, S.
    (2011).
    LautspracherwerbsKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Kindergartenlehrpersonen bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei lautsprachlichen Auffälligkeiten für Kinder im Alter von 4;0 bis 6;0 Jahren.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop
  • Braun, W. G., Rüegger, C., & Sinniger, S.
    (2011).
    LesekompetenzKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Erstklassenlehrkräfte bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei Auffälligkeiten im Leseerwerbsprozess bei Kindern in der 1. Klasse.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop