Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Zellner, J., Bolz, T., Link, P.-C., Tönnissen, L., Hagmann-von Arx, P., & Gebhardt, M.
    Simulationsbasiertes Lernen von Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    Beitrag, 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
    https://www.researchgate.net/publication/408206349_Simulationsbasiertes_Lernen_…
  • Zellner, J., Bolz, T., Link, P.-C., Tönnissen, L., Hagmann-von Arx, P., & Gebhardt, M.
    Simulationsbasiertes Lernen von Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
  • Beeler, N., Montag, A., Schulze, M., Walther, K. J., Albertin, E., Reinhard, V., & Hövel, D. C.
    Innovatives Lernen im Förderschwerpunkt ESE: Der CAS «Sozio-emotionales Lernen» als flexibles und individualisierbares Weiterbildungsformat
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE-Tagung),
    Luzern, Schweiz.
    Open-Access-Repositorium
  • Bräuninger, I., Burkhardt, S. C. A., Maier, L., & Röösli, P.
    Arts Move Kids – ein bewegungsbasiertes Interventionsprogramm für Kinder mit internalisierenden Auffälligkeiten im schulischen Kontext
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., Röösli, P., & Ülker, A.
    Hilfen und Hürden für die Implementation von Emotionscoaching im Lichte des Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR 2.0) - Eine Mixed-Methods-Studie über 17 Länder auf fünf Kontinenten
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
  • Hövel, D. C.
    Von der klinischen Kategorie zum pädagogischen Entscheid: Forschungs- und Entwicklungsaufgaben für die Diagnostik im Förderschwerpunkt ESE
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
    https://osf.io/ynx94/files/pnx47
  • Hövel, D. C., Grossmann, G., Jurkic, A., Thoma-Grabher, M., Fabel, L., & Sticca, F.
    StaFF Symposium - Perspektiven auf Diagnostik im Förderschwerpunkt ESE: Datenbasierte Entscheidungsfindung zwischen Screening, Verlauf, Sensemaking und Transfer
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung,
    Luzern, Schweiz.
    https://osf.io/ynx94/files/k5vdn
  • Krauss, A., Röösli, P., & Hövel, D. C.
    SPACEY-ADHS: Pilotevaluation
    [Poster].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz.
    Open-Access-Repositorium
  • Link, P.-C., Müller, X., Favre, C., Langnickel, R., Tschopp, C., Kunz, A., Schindler, A., Krauß, E., Geiser, D., & Sticca, F.
    Beyond "Challenging Behavior". Kooperation, Konzepte und Kontroversen: Hochschulübergreifender Austausch zu Lehre und Lehrer:innenbildung in der Pädagogik im Bereich Emotionale und Soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Schellenberg, C., Schulze, M., Krauss, A., & Röösli, P.
    Lernende mit erhöhtem Unterstützungsbedarf in der Berufsausbildung (Fokus ESE): Einschätzungen der Handlungskompetenz von Berufsbildner:innen
    [Konferenzvortrag].
    Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,
    Luzern, Schweiz.
    https://osf.io/ynx94/files/6efpm
    Open-Access-Repositorium
  • Link, P.-C.
    Ohnmacht - Allmacht - AndersMacht: Konstellative Perspektiven auf Sonderpädagogik und Theologie
    [Konferenzvortrag].
    Netzwerktagung „Dis/ability und Theologie“ Macht: Zwischen Ohnmacht, Allmacht und Ermächtigung. Ableismus als theologische Kategorie, Humboldt-Universität zu Berlin, Kirchliche Hochschule Wuppertal, Technische Universität Dortmund, Universität Münster, Universität Bielefeld, Tagungsstätte Haus Villigst, Bildungs- und Begegnungsstätte der Evangelischen Kirche von Westfalen,
    Schwerte, Deutschland.
    Open-Access-Repositorium
  • Massie, B.
    Testaufgaben zur morphologischen Bewusstheit bei schweizerdeutschen Kindergartenkindern zwischen 4 und 7 Jahren: Ergebnisse einer Pilotierung
    [Konferenzvortrag].
    54. dbl-Kongress,
    Weimar.
    https://www.dbl-kongress.de/programm-2026
  • Winter, F. F.
    Lesen und Hören zum Verstehen: Voraussetzungen von Lese- und Hörverstehen bei Lernenden mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit mithilfe von Access Technologien
    [Konferenzvortrag].
    Mit (künstlichen) Köpfchen und sprechenden Knöpfchen – Hilfsmittel im Einsatz. VBS-Tagung,
    Friedberg, Deutschland.
  • Gregori, N.
    Vortrag: Implementierung von fachdidaktischen Design-Based-Research-Erkenntnissen im Rahmen des Praktikums – zur Perspektive der Studierenden
    [Konferenzvortrag].
    SGBF/SLG-Kongress,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Hofstetter, D.
    Diskutant des Symposiums „Inklusion als integraler Bestandteil einer lebenswerten Zukunft – Welche Rolle spielen Schulassistenz und multiprofessionelle Teams?“
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL),
    St. Gallen, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Link, P.-C., & Grossmann, G.
    Gelingensbedingungen und Barrieren von mehrstufigen Unterstützungssystemen (MTSS – Multi-Tiered System of Supports) in der Schule sowie die Webseite des StaFF zur Implementierung in der Schulpraxis.
    Keynote, StaFF-Tagung (Teil I), Kanton Basel-Landschaft, Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion, Amt für Volksschulen, Campus Bildung Gesundheit,
    Münchenstein, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Künstliche Intelligenz und Assistive Technologien: Inklusion als kritischer Prüfstein technologischer Entwicklung.
    CAS Fachkarriere: Schule in der Digitalität der Pädagogischen Hochschule Luzern,
    Rotkreuz, Schweiz.
  • Haug, T.
    Gebärdensprachtests im Spannungsfeld von Empirie, Technologie und Anwendung.
    Collegium Generale: Wie wir sprechen, Universität Bern,
    Bern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Einführung in die Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung.
    Gastvorlesung innerhalb der Lehrveranstaltung "Einführung in die inklusions- und sonderpädagogischen Grundlagen" (Vorlesung von Prof. Dr. Nicola-Hans Schwarzer im Modul "Sonderpädagogische Grundlagen 1"), Studiengang Lehramt für Sonderschulen, Pädagogische Hochschule Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Lütolf, M.
    Kleine Kinder mit Autismus: Erkennen, verstehen und deren Entwicklung unterstützen.
    Netzwerk Familie Liechtenstein,
    Schaan, Fürstentum Liechtenstein.
  • Link, P.-C.
    Karriereplanung, Promotion, Auslandsaufenthalte.
    Vortrag im Rahmen der Springschool 2026, Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Biologische Station, Universität Greifswald,
    Hiddensee, Deutschland.
  • Schmid-Meier, C.
    Künstliche Intelligenz zur Sprachförderung.
    Fachaustausch Sprachförderung, Volksschulamt Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Kreuzer, T. F., & Link, P.-C.
    "Wichtig ist, was im Unterricht passiert". Entwicklungsorientierter Zugang und Individualisierung im Unterricht.
    "Herausforderungen im Schulalltag", Ringvorlesung Sonderpädagogik 2025-2026, Pädagogische Hochschule Schaffhausen (PHSH),
    Schaffhausen, Schweiz.
  • Fabel, L., Thoma-Grabher, M., Nideröst, M., Solenthaler, A., Hövel, D. C., & Gasser-Haas, O.
    Wer kommt wann und warum in die PMT?: Entscheidungsindikatoren im Blick.
    Webinar-Reihe Psychomotorik aktuell,
    Zürich, Schweiz.
  • Walther, K. J., & Beeler, N.
    Verlaufsdiagnostik und Förderplanung.
    Weiterbildungskurs an der Tages- und Förderschule Dübendorf,
    Dübendorf, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Digitalisierung: Eine Chance für mehr Bildungsgerechtigkeit.
    Webinar: Digitaler Wandel Bildung der Stiftung Mercator Schweiz, Alliance Digitale CH & Spheriq für Förderorganisationen,
    online.
  • Schmid-Meier, C.
    AI for ALL? Chatbots in Education.
    Seminar on Pedagogic Practice with a Focus on Special Education,
    University of Linköping, Linköping, Sweden.
  • Schmid-Meier, C.
    AI for ALL? Inclusive Education and Assistive Technologies.
    AI in schools and AI literacy,
    University of Linköping, Linköping, Sweden.
  • Bauer, A., Dinsleder, C., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Schulinseln - eine separierende Integrationsgeschichte?
    Diskursanalytisches Kolloquium, Arbeitsbereich Systematische Erziehungswissenschaft (Daniel Wrana), Institut für Pädagogik, Philosophische Fakultät III — Erziehungswissenschaften, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,
    Halle, Deutschland.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen

  • Braun, W. G., Hunziker, F., & Iten, I.
    (2014).
    SchweigeKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe zur Früherkennung von selektiv mutistischen Kindern im Alter von 4;0 bis 7;6 Jahren.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop
  • Braun, W. G., Fischer, F., Sennhauser, E., & Studer, A.
    (2012).
    SprachverständnisKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Fachpersonen im Frühbereich bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei Auffälligkeiten des Sprachverständnisses bei Kindern im Alter von 3;0 bis 4;6 Jahren.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop
  • Braun, W. G., Caminada, A., Eggenberger, A., & Fehr, S.
    (2011).
    LautspracherwerbsKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Kindergartenlehrpersonen bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei lautsprachlichen Auffälligkeiten für Kinder im Alter von 4;0 bis 6;0 Jahren.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop
  • Braun, W. G., Rüegger, C., & Sinniger, S.
    (2011).
    LesekompetenzKompass: ICF-orientierte Entscheidungshilfe für Erstklassenlehrkräfte bezüglich Beratungs- und Abklärungsbedarf bei Auffälligkeiten im Leseerwerbsprozess bei Kindern in der 1. Klasse.
    [Testverfahren].
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
    Webshop