Pablo Nischak, Dr. phil.
Kategorie Personen
Advanced Lecturer
- Telefon
- +41 44 317 12 38
- pablo.nischak [at] hfh.ch
- Raum
- 227
- Studiengänge
-
- Psychomotoriktherapie
- Schulische Heilpädagogik
- Organisation
-
- Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut
Tätigkeit an der HfH
Lehre im Bachelor Psychomotoriktherapie:
- Berufspraktisches Studium 1
- Berufspraktisches Studium 4
- emo01: Emotionsregulation bei externalisierenden Verhaltensweisen
- emo02: Emotionsregulation bei internalisierenden Verhaltensweisen
- emo03: Selbstkonzept
- soz01: Soziale Bewusstheit - Menschen und Situationen verstehen
- Wahlmodul Erlebnispädagogik
Lehre im Master Schulische Heilpädagogik:
- Heilpädagogik im Bereich sozial-emotionale Entwicklung und Verhalten 2
Begleiten von Bachelor- und Masterarbeiten
Durchführung von Weiterbildungsangeboten
Durchführung von Beratungs- und Unterstützungsangeboten
Mitarbeit in Forschungsprojekten
Ausbildung
Dr. phil. Erziehungswissenschaften
MA Frühe Kindheit
Diplom Sozialpädagoge
Erlebnispädagoge
Forschung zu
Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Harel, O., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2026). The Development and Validation of the Emotion Regulation Scoring System (ERSS): An Instrument to Observe Preschoolers’ Emotion Regulation in Play Situations. Early Education and Development.
Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Harel, O., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2026). The Role of Play Partners for Preschoolers’ Observed Emotion Regulation in Dyadic Play Situations. Applied Developmental Science.
Burkhardt Bossi, C., Diebold, T., Perren, S. , Nischak, P., & Lorusso, S. (2026). Interaktionen unter Peers im dyadischen Spiel : Emotionen und Reaktionen auf emotionsbezogene Verhaltensweisen bei Vorschulkindern. In L. Amberg, L. Bürgi, P. Chiavaro-Jörg, C. Burkhardt Bossi, K. Herger, J. Hostettler Schärer, & K. Landert Born (Hrsg.). Interaktion als Dreh-und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens. Münster: Waxmann
Lorusso, S., Nischak, P., Diebold, T., Harel, O., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2026, February 2-3). Peer Influences on Emotion Regulation in Early Childhood: Evidence from the EmU Project, Swiss Society of Early Childhood Research (SSECR) Annual Meeting 2026, Fribourg, Switzerland.
Burkhardt Bossi, C., Diebold, T., Perren, S., Nischak, P., Lorusso, S. (2026). Interaktionen unter Peers im dyadischen Spiel: Emotionen und Reaktionen auf emotionsbezogene Verhaltensweisen bei Vorschulkindern. In S. Perren, & T. Malti (Hrsg.), Soziale und emotionale Entwicklung im Kindesalter - Entwicklungsprozesse verstehen, begleiten und stärken. Kohlhammer.
Diebold, T., Nischak, P., Lorusso, S., Harel, O., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2025, August 25-26). Longitudinal Associations between Emotion Knowledge and Positive Peer Relationships in Swiss Preschool Classrooms. European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Vilnius, Lithuania.
Harel, O., Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2025, August 25-26). Outdoor Exposure and the Development of Emotion Regulation and Social Competences in Preschool Children. European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Vilnius, Lithuania.
Burkhardt Bossi, C., Diebold, T., Nischak, P., Lorusso, S., & Perren, S. (2024, June 16-20). Exploring the dynamics of emotions and responses to emotion-related behaviors between preschool children in dyadic play. International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD), Lisbon, Portugal.
Diebold, T., Nischak, P., Lorusso, S., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2024, June 16-20). The Role of Emotional Competence for the Quality of Peer Relationships in Preschool Classrooms. International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD), Lisbon, Portugal.
Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Harel, O., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2024, January 21-22). The Influence of Play Partners for Preschoolers’ Observed Emotion Regulation in Dyadic Play Situations. Swiss Society of Early Childhood Research (SSECR) Annual Meeting 2024, Lausanne, Switzerland.
Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2024, September 26-29). Welche Bedeutung hat die Peergruppe für die Entwicklung von Emotionsregulation im Vorschulalter? Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Vienna, Austria.
Diebold, T., Burkhardt Bossi, C., Nischak, P., Lorusso, S., & Perren, S. (2023). Emotionen und Emotionsregulation im Vorschulalter: Was zeigt sich im dyadischen Spiel? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 29(9), 2-8.
Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2023, August 28-September 1). Development and validation of the Emotion Regulation Scoring System (ERSS): An observational tool to assess emotion regulation in preschoolers in play situations with peers. European Conference on Child Development (ECDP), Turku, Finland.
Lorusso, S., Nischak, P., Diebold, T., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2023, Juni 6-10). Herzratenvariabilität zur Messung von Emotionsregulation in positiven, negativen und dynamischen Situationen bei Vorschulkindern. Psychologie und Gehirn (PuG), Tübingen, Germany.
Perren, S., Nischak, P., & Diebold, T. (2023, May 23-25). Emotion Regulation in Dyadic Play: The Role of Play Partners‘ Behavior and Competences. Society for Research in Child Development (SRCD), Saltlake City, Utah, USA.
Diebold, T., Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2022, November 26). Emotionsregulation in Spielsituationen: Die Rolle von Peers. Tagung SpielRäume 2022, Zurich, Switzerland.
Nischak, P., Lorusso, S., Diebold, T., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2022, November 21-22). The influence of preschoolers’ gender specific dyad composition on emotion expression, emotion modulation and responses to emotion-eliciting play situations. Swiss Society of Early Childhood Research (SSECR) Annual Meeting 2022, Lausanne, Switzerland.